促成中学后进生独立完成数学作业的策略研究

随着“教育公平化”理念的不断深入,更多的中学数学教师开始重视起对后进生的多元学习意识、能力的有机强化工作,其中“如何帮助后进生保质、保量、独立地完成作业”引起了教师们格外的关注。针对这一点,笔者将根据自己的教学经验和有关研究,围绕“促成中学后进生独立完成数学作业的策略研究”一题撰写本文,并从不同的角度出发提出一些自己的看法,希望可以给大家的工作带来一定的帮助。