高中语文海量阅读与深度阅读指导方法的探索

抖音、快手的出现,快餐阅读和消遣阅读的盛行,升学的压力、唯分数论的存在,对高中生的课外阅读形成了极大的冲击。本文简要阐述了引导高中生开展有价值的阅读活动,如何让学生能真正海量读起来、深度读进去的意义和方法。阅读是一个长期的过程,教师不能脱离学生实际,应该结合课堂内容,要从语言出发,培养学生的思维能力,给学生施展能力的空间。