浅析中国大学生葡语学习动机——以四川外国语大学成都学院为例

根据Gardner提出的工具型动机和融入型动机,对四川外国语大学成都学院的240名学生进行问卷调查对其葡语学习动机进行案例分析,调查结果显示,Gardner提出的二分法理论不完全适用于全部学生,72%的学生以工具型动机为主,20%的学生以融入型动机为主,而仍有8%的学生以个人内在动机为主。在此基础上,教师如何唤醒、保护并加强学习动机以促进二语的习得值得思考。