摘要
在学习心理层面,学生们的内驱力不足,越来越压抑的心理状态,都是处于青春期阶段的孩子,所面临的成长问题。教师需要依靠对自然环境或对教学场景进行人为设计,在拓展训练中减少学生们的学业压力,在青春期阶段帮助孩子激发自身的内驱力,并能够依靠团队的力量,应对现实生活中的各类挑战,从而走出恶性成长循环。身体心理都面对压力的学生们,怎样面对自身情绪不稳定的问题,又如何通过拓展训练的教育方式,使之听进道理,是当前阶段初中体育与健康教师所面对的第一问题。同时,教师还应明确拓展训练的要求,从具备挑战性的教育活动中,锻炼学生们的韧性,从而保护学生们的情绪和心理状态,使之在体育与健康课堂能够得到思维思想的成长。最后,初中生面临的这些成长“危机”背后,都蕴含着“我想变得更好”的转机,教师应该重视拓展训练法的应用,帮助学生在教育活动中挑战自我,在团队协作中磨练意志,最终获得自我认同感和自我价值感。
