摘要
研究骨关节外科学临床教学中应用PBL教学模式的效果。方法:根据教学方法的不同2018年1月-2021月12月在我院实习的100名骨科关节外科学生分为两组,对照组(50名)采用传统教学模式,研究组(50名)采用PBL教学模式,比较两组临床教学效果、临床教学质量及实习生评判性思维能力、自我效能感。结果:教学后研究组理论知识成绩、临床操作成绩均高于对照组,学习兴趣提高、自学能力增强、解决问题能力增强及综合素质提高占比均高于对照组,评判性思维能力评分、一般自我效能感评分均高于对照组(P<0.05)。结果:PBL教学模式能够有效提高教学效果与质量,培养学生的评判性思维与自学能力。
