摘要
近年来,随着新课改的不断推进,学校以及社会越来越注重对于小学的“减负”政策。在小学阶段学生负担较大,对于学生身心健康的成长影响较大。但是,当前许多学校并没有对此作出重视,虽然在学校当中进行了所谓的“减负”措施,但是在课后作业的部分并没有做到“减负”,学生仍然有着较大的负担。而且一些学校与家庭并没有做出相应的沟通,使得学校与家长之间的矛盾较重。而且双方不能进行协调合作,导致学生在成长的重要阶段出现了缺失。学校与家庭作为教育体系当中的两大重要帮扶主体,对于学生的成长和学习都有着不可推卸的责任与使命。双方都要贯彻当前教育改革的方针政策,努力克服在教育过程中的问题与困难,积极实现对于学生的减负,让学生在一个轻松高效的环境当中实现综合能力的全面提升。本文对“减负”背景下小学家校对话的缺失与构建进行了相关论述,希望对于小学阶段的教育起到一定的推动作用。
