指向综合性人才的培养:“双减”背景下数学探究性作业的设计

传统的作业过于强调统一内容和标准答案,有些甚至崇尚不停“刷题”,这不利于学生的健康成长。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台后,对初中数学作业在作业内容、作业形式、作业指导与批改等方面提出了新的要求。基于这些新要求,“双减”背景下初中数学探究性作业也应遵循开阔性、多元化、目的性、拓展性等设计原则,要尊重学生的主体地位,增加作业的层次性;理论联系实际,增加作业的生活性气息;遵循学生的身心发展特点,增加作业的趣味性;增加作业的开放性,培养学生的创新意识;挖掘作业的不同特性,培养学生的跨学科思维能力。