摘要
核心素养是学生成长和发展的关键能力,从上世纪九十年代开始,怎样提升学生的核心素养,成为全球各个国家教育教学工作者的研究热点。2010年以后,关于核心素养在各个学科中的研究,掀起了中国教育教学改革的浪潮。时下,核心素养的相关研究已经成为了基础教育领域的研究热点,化学核心素养是核心素养的下位概念,学科核心素养是核心素养的具体化,化学核心素养加上了化学学科的元素,定位化学学习的问题,让整体的教学更加全面、可靠,在高中化学教学中,学习压力大、学习强度高,怎样融合化学核心素养,提升课堂教学效果,具有较高的研究价值。近年来,高考试题中关于核心素养考察的元素越来越多,怎样通过宏观辨识、微观探析、变化和平衡、证据推理、模型认知层面上,进行化学教学优化也具有现实意义,基于此,本文聚焦核心素养搭建学生化学学习发展平台,打造“素质为本”的新课堂,实现从学科知识到核心素养的教学转化,分析高中化学课堂教学策略。
