摘要
在新课改和新高考改革的背景下,校本课程作为教育改革的重点进入了全国各地高中,思想政治校本课程的开发在许多高中也已经获得了相当的进展。通过文献资料法、历史研究法,从学生、教师、学校和思想政治课程这四个维度对高中思想政治校本课程的价值展开剖析,还指出在思政校本课程开发的过程中,存在着思政校本课程开发脱离学生实际、思政教师缺乏课程意识与专业指导、思政校本课程尚未形成完善的评价系统等问题,并根据高中思政校本课程开发所存在的现实问题,相对应地提出了坚持思政校本课程开发结合学生实际、组织高中思政教师进行校本课程培训、完善高中思政校本课程开发评价机制三方面的对策建议,为高中思政校本课程的开发提供经验。
