摘要
研究视频教学在高校妇科学教学中的应用效果。方法 :选择2020年首都医科大学高护专业的4个班104名学生作为妇科教学的研究对象,所有学生均由同一老师授课。随机分为对照组(52例,采用传统教学方式)、实验组(52例,对照组基础上,加用医学视频教学),收集两组学生期末妇科学理论考试成绩及对教学方式满意度。结果:实验组学生期末理论成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),实验组学生满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:加用医学视频教学在妇科学教学中效果显著,学生接受力更快,记忆时间更长,满意度更高,对提高教学质量有重要意义。
