线上线下混合式教学在解剖生理学基础的应用探究

探究UMU互动平台+PBL教学法线上线下混合式教学在解剖生理学基础教学的应用效果。方法:选取珠海市卫生学校2020级药剂(2)、(3)两个平行班级作为实验组和对照组,分别开展UMU互动平台+PBL教学法线上线下混合式教学和单一PBL教学法,教学结束之后通过测试理论成绩、标本考核成绩和学生满意度问卷调查进行比较。结果:两组理论成绩和标本考核成绩比较,实验组:理论成绩(69.7±8.56)分,标本考核成绩(73.2±13.6);对照组:理论成绩(64.8±8.75)分,标本考核成绩(67.2±14.1),实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);学生满意度问卷调查、教师评价实验组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:UMU互动平台+PBL教学法线上线下混合式教学更有利于提升学生的学习效率,增加学习兴趣,提高学习成绩。