PBL主导的多元教学方法在药房质量管理规范课程教学中的应用和探索

探索药房质量管理规范课程的教学改革方法,评估基于问题的学习(PBL)、讲授的学习(LBL)、案例式教学法(CBL)相结合授课模式下药房质量管理规范课程的教学效果,为本课程教学改革提供科学依据,为临床药师的培养提供合理方案。通过分析药房质量管理规范课程的教学内容、教学目标和学习现状,探索PBL、LBL和CBL多种教学模式结合的教学改革方法,并应用到理论教学和见习教学过程中,最后采用理论考试及病例用药分析考核的形式调研教学效果。PBL-LBL-CBL的授课模式得到临床药学专业学生的认可,但是需要注重临床实际应用等问题。临床药学授课内容需要增加典型病例讨论,药房调剂授课内容需要侧重实际应用并细化PBL授课分组、增加与学生的互动。PBL-LBL-CBL相结合的授课模式可在药房质量管理规范课程中推广和应用,在此基础上进行适当的教学改革,可进一步提高教学效果及质量。