试论互动式动态评价在高中英语写作教学中的适切性

本文把动态评价作为理论指导,以现阶段我国高中英语写作中存在的评价问题为抓手,并结合了目前现阶段高中英语写作中的教学目标和教学特点,旨在分析动态评价理论在高中英语写作教学中的适切性。高中英语写作课程动态评价的模式对缔造学生的认知结构和激发学生的写作兴趣具有积极的作用。本研究目的为改进高中英语写作教学评价中的问题,为实现英语写作教、学、评为一体提供了理论依据。