浅谈"机制课程思政"视域下专业课教师与思政工作者协同育人

在传统的教学模式下,高校的专业课程培训与思政教育是完全独立的两个教学体系,这种独立的教学模式并不符合现代化社会对复合型人才的需求。在此背景下,我国现阶段的教学改革目标就是实现专业课程与思政课程之间的协同发展,我们应当分别从课程主体、教育制度、教育平台和教育场域等方面,多层次地展开对"课程思政"改革的研究。高校应当将"课程思政"理念深入贯彻到改革工作当中,建立起协同教育平台,完善协同育人体系,为社会发展提供需要的人才资源。