指向生物学核心素养的教学尝试——以基因表达第2讲“翻译”为例

高中阶段的课程标准是以提高生物学核心素养为宗旨,要求教师在教学实践中以落实核心素养为目标。教师在课程设计是既要能把握教材原有素材更要能有效利用社会热点情境,引导学生在问题解决的过程中逐步提升自身素养。本课以“超级细菌”为背景情境,通过图像正误辨析等方式巩固翻译的过程及有关概念;以抗生素作用机理的探索为问题导向,通过合作、交流与表达提升学生的思维能力和探究能力。