基于“智慧教室”的互动式教学模式在泌尿外科临床带教中的应用分析

针对泌尿外科,对“智慧教室”的互动式教学模式临床带教作用进行观察。方法:对照组行常规带教模式,观察组行“智慧教室”的互动式教学模式。结果:对比考核成绩,观察组较高,对比临床带教教师对实习生的评价,观察组较高,对比临床带教满意度,观察组较高(P<0.05)。结论:针对泌尿外科临床带教,应用“智慧教室”互动式教学模式,可有效提升实习生操作技能,优化实习生实践能力,有利于强化实习生综合能力,使带教教师对实习生的评价得以提高,可优化实习生对带教工作的满意度。