中小学思政课一体化建设初探——基于初中道德与法治课堂教学

在我国进入到新阶段的时代背景下,国家对于中小学思政课提出了新的建设性建议,即全面实行思政课一体化建设,这是时代和社会不断发展的必然趋势,但当前我国中小学思政课却存在一些问题,例如:不同年级和阶段的思政课相关度差,联系性较弱;书本与课程内容的延迟周期较长;教学方式和阶段评价方式匮乏;教师队伍的平均水平普遍较低。因此,本文将从思政课一体化建设的必要性出发,进一步展开对此建设的发展途径与发展策略的初探,以便教师能更好营造初中道德与法治课堂氛围。