摘要
研究分析护理学基础课程思政教学模式的实践方法及其应用效果。方法:在本次研究的具体实施中,将纳入护理专业中的2个班作为研究对象,共100人,每个班级50名学生,为保障研究的顺利实施,将对其分别实施不同的教学模式,将常规教学模式实施于1班,2班则在护理学基础课程中使用思政教育模式,并比较2个班级学生的考核情况。结果:经本次研究结果分析来看,1班学生的平时成绩、理论成绩、操作成绩、总评成绩分别为(80.2±4.6)分、(83.3±4.2)分、(89.2±2.7)分、(85.1±1.9)分,2班分别为(85.9±4.1)分、(83.9±4.4)分、(94.2±2.5)分、(88.2±2.3)分,相比之下2个班级学生的理论成绩无较大差异,但平时成绩、操作成绩和总评成绩均是2班更高,(P<0.05)。结论:通过在护理学基础课程中加强思政教育有助于提升学生的综合素养和学习成绩,对锻炼学生们的思政意识十分重要。
