大学工科课程思政教育的实效性探讨

课程思政是重要的教育改革新举措,如何增强其实效性是一重要的问题。我国不同类型高等院校实施课程思政既有普遍的问题也有自身的特殊性。实效性是开展课程思政的基本要求。由于在学校管理模式、工科专业教师素养、学生自我意识等方面还存在不足,促进课程思政的发展需要优化管理层面的相关机制、提高专业课教师课程思政教学能力、进一步发挥大学生主体性作用。