摘要
探析不同教学方法在神经外科实践带教中的应用效果。方法:选择2019年1月至2020年12月期间我院神经外科的实习生、进修医生、规培生共52名,作为此次研究的观察对象,采用奇偶数随机的方式将其分为参照组(n=26)和研究组(n=26)两个组别。两组实习生分别采用不同的教学方法进行实践带教,将两组实习生的各项考核分数、教学情况以及对教学的满意度进行组间比较。结果:经过对比,研究组实习生的病历书写质量分数、理论知识分数以及实践操作分数均要高于参照组,两组之间的差异为(P<0.05);研究组的教学情况要优于参照组,两组之间的差异为(P<0.05);研究组实习生对教学方法的满意度(96.15%)要高于参照组(84.62%),两组之间的差异为(P<0.05)。结论:将不同的带教方法应用于神经外科实践带教中进行组合,将不同带教方法的优势进行更好的发挥,同时将不同方法的短处进行避免,促进激发出实习生对教学的兴趣以及学习的主动性,让实习生能够更好的学习到理论知识,并且将其灵活应用于临床实践当中,促进提升整体的教学质量。
