摘要
探讨案例教学法(CBL)联合循证医学理念(EBM)在普外科教学中的应用效果。方法:在我院普外科2020年2月-2022年2月接收的实习生中选取60名,按照随机数字表法分为两组,研究组(30名)采用CBL+EBM教学法,对照组(30名)采用常规教学法,对比两组考核成绩、综合能力、教学质量、教学满意度。结果:研究组实习生考核成绩高于对照组(p<0.05);研究组日常查房、病房换药、病历书写及沟通能力得分均高于对照组(p<0.05);研究组教学质量得分高于对照组(p<0.05);研究组教学总满意度高于对照组(p<0.05)。结论:在普外科教学中采用CBL+EBM教学法能够改善教学质量,提高实习生成绩及综合能力,教学满意度良好,值得临床带教中应用。
