摘要
随着幼儿园户外自主游戏研究的发展,教师在幼儿户外自主游戏中的观察与指导越来越受到关注。幼儿园户外自主游戏既能反映幼儿的内心情况,又能依托自由模式从幼儿兴趣层面达到促进幼儿全面发展的功能。观察是教师实施指导的前提,指导是教师观察游戏的目的。在明确幼儿园户外自主游戏观察与指导价值的基础上,指出幼儿园户外自主游戏观察与指导的现状,进而尝试性地从多角度多层面,探索幼儿园户外自主游戏教师实施观察与指导的策略,旨在通过教师的用心观察和实施匠心指导,在不断提升教师游戏观察专业性和提高教师游戏指导效果的同时,发挥户外自主游戏对幼儿身心全面和谐发展的教育价值。
