基于双减政策下如何提高小学数学课堂效率的策略

“双减”政策的出台对教师的教育教学水平提出了新的要求。在小学数学课堂上教师应该怎样提高讲课效率和质量的同时又能更好的激发学生的内在动力和学习兴趣呢?马克思强调内因是事物变化的根本原因,外因是事物变化的条件,诚如斯言,教师和家长的督促只是外因,内在动力才是关键所在。本文根据教学实际,探究出数学建模思想的运用及在教学过程中渗透融合思政教育对提升课堂效率所起的重要作用。