“双减”政策下初中语文阅读教学的主问题设计策略

“双减”针对课程教学要求提出了减负增效的基本任务,对于初中语文阅读教学活动来说,要实现育人目标,必须以控制作业量、提高教学质量为切入点重新组织教学活动,加强对学生语文技能与文化意识的训练,创新初中语文阅读教学方法。基于课堂上的阅读主问题设计教学框架,以“双减”为背景组织课堂交流活动,有助于实现减负增效的教学目标。本文以初中语文阅读教学活动为对象,探讨在“双减”下初中语文阅读教学中主问题的设计策略。