初中数学教学落实“双减”和“提质”的有效途径探索——改变“三观”

数学学习贯穿学生的基础教育学习的三个阶段,甚至大部分学生考入大学还要继续学习,学好数学也关系到学生在其它领域的发展。初中数学教学在基础教育阶段起到承上启下的作用,在“双减”背景下打破传统提高初中数学教学的有效性在于教师教学要站在“立德树人、培养素养”的高度改变了“三观”:课堂教学观、学生观、作业观。