基于新课标背景的初中化学探究性学习策略研究

以往“灌输式”教学模式下的学生是被动接受知识的“容器”,而在课程改革逐步深入的过程中,学生学习主体地位的凸显倡导其应参与到知识形成及生成的过程中,通过探究性学习的方式来开展更为自主、有效的学习。因此,在新课标背景下的初中化学教学中,教师就应在对探究性学习内涵进行深刻的认知的基础上,引导学生开展有效的探究性学习,使学生能在宽松、自由的课堂教学氛围中,在与教师、与学生的良好互动中,进行化学知识的探究和综合能力的形成。