“世界咖啡”模式在高中生物学实验教学中的实践——以探究实验“影响酶活性的条件”为例

《普通高中生物学课程标准》(2017 年版 2021年修订)要求培养学生生物学核心素养,本文以“影响酶活性的条件”这一探究性实验为例,采用世界咖啡汇谈进行实验教学,着重培养学生的科学思维和科学探究能力。