幼儿的创造思维在主题墙上舞动

创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 因为幼儿的行为和情感,会因良好的教育环境而得到有效的发展,甚至在其长期的影响下,能提高他们活动的兴趣,发展和加深他们的认识。这就要求教师在主题墙的创设过程中要发现幼儿的创造思维、认识幼儿的创造思维、解放幼儿的创造思维,将自主还给幼儿:从讨论到布置都贴近幼儿的生活,是师生共同商量、计划,共同创设的,从而使主题墙不再是装饰品,真正成为幼儿生活、学习的大舞台。