“双减”政策下初中化学教师信息技术教学运用的实践与研究

现阶段,化学课程作为初中阶段重要的科目,是践行自然科学教育的重要内容之一,直接关系到学生探究能力、学科思维的构建与发展,同时也是引导学生传承学科精神的重要方式之一。因此为了能够更加有效地优化学生学习化学的方法,培育学生的学科素养,初中化学教师应当积极运用信息技术创新教学模式,完善教学方法,切实转化学生学习化学的行为,促使学生由被动学习转向主动学习,实现高效进步。基于此,本研究以“双减”政策为背景,探究运用信息技术实施化学教学的模式,从而有效改善化学课堂教学结构与流程,为初中化学教育工作者提供参考与帮助。