摘要
探讨手术室护理带教中应用医护合作情景模拟手术流程的效果。方法:选取2020年6月至2021年6月在我院实习的共计60名护理实习生,采用随机摸球法分成两组,分别为A组(n=30)与B组(n=30),B组给予常规手术室教学,A组给予医护合作情景模拟手术流程教学,比较两组护理实习生考核成绩、各项能力及工作适应、教学模式满意度情况。结果:A组较B组有着更高的理论知识及操作技能成绩(P<0.05);A组较B组各项能力(自主学习、团队合作、沟通交流、随机应变、查阅文献、发现解决问题能力)水平更高(P<0.05);两组带教后较带教前有着更低的工作适应障碍量表评分(P<0.05),A组较B组有着更低的评分(P<0.05)。A组较B组教学模式满意度更高(P<0.05)。结论:手术室护理带教中应用医护合作情景模拟手术流程,可提高护理实习生考核成绩及工作适应能力,提高护理实习生的自身综合能力及教学模式满意度,值得临床推广。
