试论高中语文教学中课外阅读的延伸指导

高中语文教学实践随着教材编排体例和内容处置的变革,对学生课外阅读实践的要求越来越广泛和深入,同时对语文教师的施教行为提出了全新的要求。本文从高中学生语文课外阅读的阈限界定、全角度认知、指导价值、指导原则等方面进行了多角度的探讨和论述。