摘要
随着我国教育的不断进步和发展,在高中阶段,地理这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视。在开展地理课堂的过程中,教师需要迎合学生的学习兴趣和学习需求,为学生开展趣味性教学。只有这样,才能够让学生将自己的注意力全部投入在课堂中,让学生逐渐感受到学习地理知识的乐趣。在这一过程中,教师需要以多元化的方法来进行习情境的构建,让学生对地理知识产生自己的理解,引发学生主动的进行思考和探究,构建出活跃、生动的学习氛围,不断发散学生的地理思维,促进学生地理素养和学习水平的提升。本文将针对如何在新课改下构建高中地理趣味性教学这一问题,提出几点相关的建议和策略。
