临床内科教学中“课程思政”的应用研究

研究“课程思政”在临床内科教学中的应用价值。方法 选择两个班级作为研究样本,对照组班级实施常规教学,观察组班级融合“课程思政”,比较两个班级学生在一学期学习后除卷面分数外的学习能力情况。结果 观察组班级学生在表达能力、思辨能力、沟通能力、自主学习能力、文献查阅能力、协作能力、知识更新能力、综合能力几方面评分均显著高于对照组班级学生。结论 “课程思政”不仅可提升学生思想政治水平,还可从多方面促进学习能力的提升,具有推广价值。