摘要
所谓结构化教学,代指一种系统化、整体化的教学方式。这种教学具有三个特征:其一,能帮助学生将散碎的知识点集中起来,构成一个整体,即为知识结构。其二,每个教学环节都有的放矢,具有良好的目标性,即为教学结构。其三,注重知识的迁移应用,会着重培养学生的自主学习能力,即为学习结构。通过结构化教学,可以加深学生新旧知识的联系,建构出完善的知识体系。当前,结构化教学在小学数学得到广泛应用,以期望能起到“整体关照,高效教学”的效果。基于此,文章按照整理教学课程、调查学生学情、确定教育要点、制定学习方案、加强合作实践、注重阶段总结的步骤,全面落实结构化教学。
