摘要
自从2001年我国提出了教育信息化1.0,信息化技术开始在教育行业生根发芽,再到2018年开始推行教育信息化2.0,信息化技术开始在教育行业发挥作用。可见不同时间节点提出“教育信息化”,都说明了目前我国在教育信息化的推进正在稳步前行。从这几年变化,可以显而易见看出无论从学校网络化的程度以及多媒体的普及程度,还有教师使用多媒体技术、信息化技术的比例,都有很大程度的提高,改善了教学的环境,丰富了教与学的多样性。教师可以采用多媒体技术来吸引学生,甚至让学生更易理解和掌握知识;学生也更容易喜欢课堂,越来越多的学生不容易产生学习无趣的想法。另外,偏远地区存在师资不均衡的问题,也可以通过远程上课的形式得到一定的解决。
