“三全育人”视阈下高校党外教师育人工作室助力课程思政模式初探

党的十八大以来,全国高校高度重视推进“三全育人”课程思政改革建设,在提高思想认识和探索实践路径等层面积累了宝贵的经验,取得了显著的成果。但是对于党外教师实施课程思政存在的困境和问题关注较为不足。文章从四个维度深入阐释党外教师开展课程思政存在的问题,并基于“三全育人”视阈提出设立高校党外教师育人工作室助力课程思政的创新性路径,深度分析设立高校党外教师育人工作室的优势,工作室的建设方向和推进思路。