CDIO工程教育理念视域下高校“第二课堂”实践育人路径探究

CDIO理念围绕学生的理论知识、实践能力、团队协调、工程系统四个方面培养高等教育人才,CDIO工程教育理念视域下的高校“第二课堂”实践育人,既满足了高校“第二课堂”多样化、实践化的需求,也是学生自我教育的重要手段。高校“第二课堂”是大学生参与实践、提升素养、接触行业的平台,融入CDIO工程教育理念的高校“第二课堂”,既要作为专业教育的延续,又要以项目为核心,通过实践基地建设、学科竞赛引领、实践项目载体、活动管理体系的研究,总结在学生培养、学风建设“、三全育人”等领域的经验,探索符合当代高校学生科学发展的实践育人路径。