小学数学课堂教学评价多元化探究

教学评价是课堂教学流程当中的最后一个环节,起到了课堂总结以及经验提取的作用。 在以往的小学数学课程教学中,教师通常会以单一的形式对学生进行评价和课堂总结。 这种课堂评价虽然能够起到规范学生学习状态的效果,却也很可能会使得课堂氛围凝固僵化。 为此,小学数学教育研究者尝试使用多元化的方式来进行课堂教学评价,本文将对此进行深入的分析与研究。