基于建构主义的高职课堂教学管理研究

高职教育作为我国育人与育才的主要场所,为了培养更多优质的职业人才,必须坚持立德树人的根本教育原则。但当前不少高职院校的课堂教学中,某些教师及院校领导对理论教育和实践技能的重视度偏高,而忽略了学生的自主学习能力,致使高职学生在专业学科的学习质量始终无法提升,皮亚杰的建构主义理论,从本质上将学生思想认知与学习过程紧密联系起来,是促进高职院校课程教育教学的有效方式,因此,本文针对建构主义的高质课堂教学管理进行探究。