摘要
探讨尝试错误教学法联合情景模拟演练在肝胆胰外科临床教学中的应用效果。方法 将2020年1月-2020年12月采用常规教学的肝胆胰外科轮转规培学生32人,作为对照组;将2021年1月-2021年12月采用尝试错误教学法联合情景模拟演练的肝胆胰外科轮转规培学生33人,作为观察组。比较2组学生的考核成绩和教学满意度。结果 对照组的优良率81.25%低于观察组96.97%,有统计学意义(P<0.05)。对照组的教学满意率84.38%低于观察组100.00%,有统计学意义(P<0.05)。结论 与传统教学比,尝试错误教学法联合情景模拟演练可以进一步提高肝胆胰外科的临床教学效果,而且教学满意度上升,有助于提高学生的评判性思维能力和临床解决问题的能力。
