摘要
立足于理念性的标准性要求,小学语文教师可以在传输文本内容的同时,注重学生文学素养的培养。单从小学语文教师的角度来说,这种理念上的革新,是一种创新性的变换。在陶行知的教育思想理念当中,创造教育是其中的精髓,也是其中的光辉。在长久性的教育实践当中,陶行知把马克思主义当作奠基,批判性地传承了传统化的教育,并提炼了洋化教育中的合理要素,构建了拥有我国特点,适应我国国家情况的教育思想制度,其把生活教育当作基础,将终身教育当作纲要。由此,在陶行知创造教育理念的指导之下,小学语文教师就要连接课堂中的生活要素,以要素的提炼,集中培育学生的实践水平,使学生在探索和沟通的进程里,体会文字魅力,控制语文内涵。基于此,本文就从价值的具体展现出发,透过当前语文教学的问题彰显,积极促动陶行知创造教育理念的实践,以策略的延展,推进小学生的全面发展。
