分层次护理教学在临床护理教学管理中的应用价值

探究将分层级护理教学方式运用在临床护理教学管理中的使用有效性。方式:选取八十名临床护理实习,并对比前二个阶段实习的临床护理教学。结论:观察组实习生的理论考试结果、操作绩效考核结果、实习评价、团队凝集性打分、评判性思维技能评价均高于对照组(P<0.05)。结论:在临床护理课程中使用的分阶段护理教学方式,应用价值高,值得推广。