摘要
研究探讨微课结合PBL教学在生理学教学中的应用效果。方法:选取2019年本医学院2个班级的学生作为研究对象,(1)班分为对照组,(1)班分为观察组;每班40例。对照组学生实施微课教学;观察组患者在对照组基础上给予PBL教学;观察对比两组学生教学的情况。结果:观察组医学生的理论考核结果更佳(P<0.05);观察组医学生的实操考核结果更佳(P<0.05);观察组医学生的满意度明显更高(P<0.05)。结论:生理学是医学生学习的重点课程,微课和PBL相结合的教学效果十分显著,现在的运用非常成熟,被广泛运用到各个高校教学中取得很好的成就,备受学生的青睐。微课和PBL 相结合的教学方式在生理学教学的运用效果也是十分理想,有效提高学生们的学习兴趣的同时提高学生的综合能力,最终提高学生生理学教学质量,值得推广和运用。
