摘要
国学经典是中国劳动人民在长期的生活生产实践中形成的文化积淀, 是中国传统文化的精华部分。 而处在小学阶段的学生, 虽然其身体机能和思维特点都相对比较初级, 但是却具备较强的可塑造性。 如果能在小学语文教学中开展国学经典朗读课程, 那么就可以帮助小学生掌握传统文化的精髓, 增强小学生的文化自信心和民族自豪感。 但是从实际情况来看, 小学语文的国学诵读课程还存在一系列的问题。 文章阐述了国学经典诵读的有关概念, 并且总结了小学语文国学诵读中存在的问题,最后, 从多个角度提出来完善国学经典诵读, 提升小学生语文素养的策略。
