充分发挥学生的心里优势,提高教学效果——浅谈学生心里与化学教育

课堂教学是教与学的双边关系,从一定意义上说也是教师与学生之间的人际关系。心理学理论“告诉”我们,高中生具有好奇、好动、想象力丰富、对新事物易于接受等心里上的优势;同时也具有注意力容易分散、抽象思维正处于发展阶段、自控力差和不能正确对待暂时的挫折和失败等心里缺陷。所以说在教学过程中,全面正确把握学生的心里特征和心里走向,是我们处理好与学生的关系,通过教学质量的关键。