摘要
病发溃疡性结肠炎患者为之开展互动式健康教育后的应用效果。方法:抽取我院2020年5月-2021年5月收诊的60例溃疡性结肠炎患者作为观察对象,科室分组标准,随机分为两组,即对照组与观察组,各组抽取病患30例,前组在常规护理基础上开展互动式健康教育,后组则以常规护理与常规健康教育为干预模式,将两组入组干预前后疾病相关知识测得分值、患者自我护理能力测得分值、心境状态得分、临床疗效水平、生活方式变化等数据纳入统计学进行计算。结果:入组干预前两组测得疾病相关知识分值均无显著性差异(P>0.05);入组干预后测得观察组得分更高于对照组(P<0.05)。均在入组前测得病患自我护理能力得分较低,且差异并不显著(P>0.05);入组后两组自我护理能力分值有所提升,观察组分值更高(P<0.05)。观察组测得心境状态分值各项均低于对照组(P<0.05)。观察组临床疗效水平更高于对照组(P<0.05)。测得两组干预前生活方式变化分值无显著差异(P>0.05);均在入组干预后,测得观察组分值更高于对照组(P<0.05)。结论:开展溃疡性结肠炎护理工作,运用互动式健康教育能使护理效果更为突出。
