摘要
探讨MOOC网络互动平台联合案例教学法在《影像解剖学》中的应用效果。方法:选择我院2020年9月-2021年1月2017级医学影像学专业学生80例为对象,根据班级分组,每组40例。对照组用传统讲授式教学法,观察组用MOOC网络互动平台联合案例教学法。结果:观察组案例测试成绩(26.20±2.16)分高于对照组(20.38±4.53)分,理论成绩(45.28±2.35)分高于对照组(40.15±4.27)分,阅片成绩(46.94±2.19)分高于对照组(38.52±2.05)分,总成绩(92.38±4.20)分高于对照组(80.21±6.65)分,P<0.05。观察组教学提高学习兴趣评分(2.35±0.15)分高于对照组(2.02±0.06)分,提高临床思维能力评分(2.54±0.17)分高于对照组(1.98±0.42)分,提高语言表达能力评分(2.40±0.12)分高于对照组(2.06±0.04)分,提高解决疑难问题能力评分(2.57±0.15)分高于对照组(2.09±0.07)分,提高读片能力评分(2.53±0.13)分高于对照组(2.23±0.06)分,总评分(14.02±0.08)分高于对照组(11.28±1.04)分,P<0.05。观察组教学满意度95.0%高于对照组80.0%,P<0.05。结论:《影像解剖学》教学采用MOOC网络互动平台联合案例教学法的效果显著,可有效提高学生的学习成绩,改善学生的积极性和教学活动的互相配合程度,促使学生对教学模式的满意度提高。
