摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)将于2022年秋季学期开始正式实施。从定位看,新课标将“立德树人”作为语文课程的根本任务,通过文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个维度实现根本任务,标志着核心素养时代正式开启。值得关注的是,本次课标提出“学习任务群”概念,如何提高学生阅读效率、有效地发掘阅读的教育价值被提上日程。群文阅读作为一种全新的教育理念,通过课堂教学实践研究,不仅能满足学生的阅读需求,还能实现多篇联动,从根本上提升语文核心素养。基于现有的研究成果,笔者对如何利用小学语文教材与学科素养融合的研究策略进行简要分析,希望能给广大一线语文教师提供帮助,仅供参考。
