巧用“同数异号”题组促高效综合练习课——以《加、减法运算定律练习课》为例

四年级的简便计算学习中会形成五大运算定律和两个运算性质是小学数学的基础和工具,也是学生的重点和难点。一般教师在学生对定律阶段性认知后都会补加综合练习课进行深入区分,但教师随意和缺乏层次的设计致使学生混淆依旧。本文通过运算定律综合练习设计重要性、“同数异号”题组的界定及作用综述最终形成巧用“同数异号”题组促高效综合练习课的策略。从而使教师有案可循;提高学生灵活运用运算定律进行简便计算的能力和知识迁移的能力,从而促进高效的综合练习课,真正达到“双减”背景下的减负增效目的。