摘要
为分析孕期健康教育在妇产护理中的临床意义及价值。方法:选取2019年10月至2021年8月期间,56例在本院妇产科建立档案的孕产妇作为本次研究样本,根据护理差异将56例孕产妇分为对照及观察两组。对照组孕产妇采取常规孕期护理,观察组在此基础上增加孕期健康教育干预。记录对比两组孕产妇健康知识评分、护理满意度,自然分娩率、并发症发病率,SAS、SDS评分及护理质量评价,综合评估孕期健康教育的有效性及意义。结果:观察组健康知识评分以及护理满意度均高于对照组(P<0.05);对照组产妇的自然分娩率为75.00%,观察组产妇的自然分娩率为92.86%,组间对比差异不明显,P>0.05;对照组产妇的并发症发病率为35.71%,观察组产妇的并发症发病率为10.71%,组间对比具有显著差异,P<0.05;护理前,两组孕产妇SAS、SDS评分对比无明显差异,P>0.05;护理后,两组孕产妇SAS、SDS评分均有所降低且观察组孕产妇SAS、SDS评分低于对照组,结果差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:对孕产妇进行孕期护理过程中增加孕期健康教育,可有效避免孕产妇产后抑郁或焦虑情况的发生,同时能够提高自然分娩率,降低并发症发病率,并且能够显著提升妇产护理质量进一步提高孕产妇及家属对护理工作的满意程度,值得推广实施。
